35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Κωνσταντινούπολη
|
Ο σουλτάνος Μωάμεθ Β’ διαβεβαιώνει τους Βυζαντινούς για την ειρήνη αλλά .... |
|||
|
Ετοιμάζει πολύ και καλά εξοπλισμένο στρατό
|
Αναθέτει στον Ούγγρο μηχανικό Ουρβανό την κατασκευή 70 πυροβόλων κανονιών. |
Χτίζει ένα τεράστιο φρούριο, το Ρούμελη Χισάρ (1452). Ελέγχει και φορολογεί όλα τα πλοία που περνούν το Βόσπορο |
Ναυπηγεί 150 πολεμικά πλοία καθώς και πολλά μικρότερα
|
|
Μάρτιος 1453 Οι Οθωμανοί αρχίζουν τις πολεμικές κινητοποιήσεις |
|||
|
Ο τούρκικος στρατός (πάνω από 60.000) συγκεντρώνεται γύρω από τα τείχη.
|
Ο στόλος καταλαμβάνει τα νησιά της Προποντίδας, εμποδίζοντας τον εφοδιασμό της Πόλη |
Ο Μωάμεθ στήνει τη σκηνή του έξω από την πύλη του Αγίου Ρωμανού.
|
Στήνεται το μεγαλύτερο κανόνι(η μπορμπάρδα) με σκοπό να γκρεμίσει τα τείχη της Πόλης |
|
6 Απριλίου 1453 |
Ο Μωάμεθ ζητά από τους Βυζαντινούς παράδοση της Πόλης. |
|
Ο Κωνσταντίνος αρνείται |
|
|
Οι Οθωμανοί αρχίζουν την επίθεση με κανονιοβολισμούς, με ξύλινους πύργους, με καταπέλτες, με λαγούμια. |
|
|
Οι Βυζαντινοί αμύνονται(καίνε του πύργους, υγρό πυρ, επισκευάζουν νύχτα τα τείχη) |
|
|
Ο Ιουστινιάνης και ο αυτοκράτορας εμψυχώνουν και συντονίζουν τις προσπάθειες. |
|
|
Τα τρόφιμα και τα εφόδια λιγοστεύουν. |
|
20 Απριλίου 1453 |
3 γενοβέζικα και 1 βυζαντινό καράβι (Φλαντανελάς καπετάνιος) σπάνε τον κλοιό με εφόδια. Νικούν στην ναυμαχία και μπαίνουν στον Κεράτιο κόλπο. |
|
Ο Μωάμεθ Β΄ γίνεται έξαλλος. Τιμωρεί τον ναύαρχο. |
|
|
Η πολιορκία γίνεται πιο στενή. |
Προσθήκη λεζάντας
Τα κακά νέα είναι ότι η πλειοψηφία των ειδικών
πιστεύουν ότι η τηλεόραση / βίντεο με γνώμονα την κουλτούρα έχει κακές
συνέπειες για τα παιδιά – και μπορεί να αποτρέψει τα παιδιά από το να
αναπτυχθούν σωστά διανοητικά. Αναφέρουμε τα εξής:
1· Η Τηλεόραση δεν παρέχει εκπαιδευτικά οφέλη για ένα παιδί κάτω από την ηλικία των 2. Ακόμη χειρότερα, κλέβει χρόνο για δραστηριότητες που αναπτύσσουν πραγματικά τον εγκέφαλό του, όπως και την αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους και το παιχνίδι. Ένα παιδί μαθαίνει πολύ περισσότερα από την πραγματική αλληλεπίδραση – με τους ανθρώπους και τα πράγματα, παρά από αυτά που βλέπει σε μια οθόνη.
· Η τηλεθέαση μειώνει τον χρόνο που χρειάζεται το παιδί σας για να αναπτύξει σημαντικές δεξιότητες όπως η γλώσσα, η δημιουργικότητα, οι κοινωνικές δεξιότητες. Αυτές οι δεξιότητες που αναπτύσσονται κατά τα δύο πρώτα χρόνια των παιδιών (μια κρίσιμη στιγμή για την ανάπτυξη του εγκεφάλου) μέσω του παιχνιδιού, της εξερεύνησης, και τη συνομιλίας. Οι γλωσσικές δεξιότητες του παιδιού σας, για παράδειγμα, δεν βελτιώνονται με την παθητική ακρόαση της τηλεόρασης. Αναπτύσσονται με την αλληλεπίδραση με τους ανθρώπους, όταν μιλούν και ακούν στο πλαίσιο της πραγματικής ζωής. Η τηλεθέαση μουδιάζει το μυαλό του παιδιού σας καθώς εμποδίζει το παιδί σας από την άσκηση πρωτοβουλίας, από την νοητική πρόκληση, το εμποδίζει να σκέφτεσαι αναλυτικά, και να χρησιμοποιεί τη φαντασία του.
· Η τηλεθέαση αφαιρεί χρόνο από την ανάγνωση και τη βελτίωση των δεξιοτήτων ανάγνωσης μέσω της πρακτικής (Comstock, 1991). Τα παιδιά που βλέπουν κινούμενα σχέδια και ψυχαγωτική τηλεόραση κατά τη διάρκεια των προ-σχολικών ετών έχουν μειωμένες δεξιότητες προ-ανάγνωσης στην ηλικία των 5 (Macbeth, 1996).Επίσης, τα παιδιά που παρακολουθούν ψυχαγωγική τηλεόραση είναι επίσης λιγότερο πιθανό να διαβάσουν βιβλία και άλλα έντυπα ή μέσα ενημέρωσης
Μερικοί ειδικοί, ωστόσο, πιστεύουν ότι η τηλεόραση δεν είναι και τόσο κακή. Δεδομένου ότι η τηλεθέαση γίνεται με μέτρο και εάν το πρόγραμμα που παρακολουθείτε είναι προσεκτικά επιλεγμένο:
1. Ποιος έγινε αυτοκράτορας το 1448 και τι ξέρετε για αυτόν;
2. Ποια μέτρα πήρε για να αντιμετωπίσει τα προβλήματα της Πόλης;
3. Ποια ήταν τα αποτελέσματα των προσπαθειών του;
4. Ποιο γεγονός αναζωπύρωσε την διαμάχη των Βυζαντινών και των Δυτικών;
5. Ποιος έγινε σουλτάνος το 1451 και τι ξέρεις για αυτόν;
ΑΓΩΓΗ: Κάναμε το μάθημα και τις εργασίες στις σελίδες 61 - 70
ΕΧΟΥΜΕ: Να ξέρουμε:
Ο τρόπος με τον οποίο οργανώνεται και ασκείται η κρατική εξουσία ονομάζεται πολίτευμα.
Το πολίτευμα της χώρας μας είναι Προεδρευόμενη Κοινοβουλευτική Δημοκρατία
